quinta-feira, 1 de novembro de 2012
sábado, 20 de outubro de 2012
sexta-feira, 19 de outubro de 2012
Apresentando o Moodle UFBA
O curso de Gênero e Diversidade na Escola será realizado dentro do Moodle UFBA, o nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Lembrando que o cadastro dos cursistas no AVA será realizada exclusivamente pela coordenação do curso juntamente com o Centro de Processamento de Dados (CPD) da UFBA.
O tutorial acima e outros tutoriais complementares estão disponíveis no Moodle UFBA.
Lembrando que o cadastro dos cursistas no AVA será realizada exclusivamente pela coordenação do curso juntamente com o Centro de Processamento de Dados (CPD) da UFBA.
O tutorial acima e outros tutoriais complementares estão disponíveis no Moodle UFBA.
quinta-feira, 18 de outubro de 2012
Cronograma das aulas presenciais nos polos
Presencial módulo 1 e 2
(aula inaugural)
Esplanada – 19 de outubro de 2012 (tarde e noite)
Itapicuru – 20 de outubro de 2012 (manhã e tarde)
Itamaraju – 26 de outubro de 2012 (manhã e tarde)
Itabuna (Coaraci)
– 27 de outubro de 2012 (manhã e tarde)
Mundo Novo – 3 de novembro de 2012 (manhã e tarde)
Brumado
– 9 de novembro de 2012 (tarde e noite)
Jacaraci
– 10 de novembro de 2012 (tarde e noite)
Dias D’Ávila - 16 de novembro de 2012 (tarde e noite)
Salvador
– 17 de novembro de 2012 (manhã e tarde)
Presencial módulo 3
Dias D’Ávila – 25 de janeiro de 2013 (noite)
Salvador
– 26 de janeiro de 2013 (manhã)
Mundo Novo – 19 de janeiro de 2013 (manhã)
Esplanada – 1º de fevereiro de 2013 (noite)
Itapicuru – 2 de fevereiro de 2013 (manhã/tarde)
Itabuna
– 15 de fevereiro de 2013 (noite)
Itamaraju – 16 de fevereiro de 2013 (tarde)
Brumado
– 22 de fevereiro de 2013 (noite)
Jacaraci
– 23 de fevereiro de 2013 (tarde/noite)
Presencial módulo 4
Mundo Novo – 2 de março de 2013 (manhã)
Esplanada – 8 de março de 2013 (noite)
Itapicuru – 9 de março de 2013 (manhã/tarde)
Itabuna
– 15 de março de 2013 (noite)
Itamaraju – 16 de março de 2013 (tarde)
Brumado
– 22 de março de 2013 (noite)
Jacaraci
– 23 de março de 2013 (tarde/noite)
Dias D’Ávila – 5 de abril de 2013 (noite)
Salvador
– 6 de abril de 2013 (manhã)
Sobre o Neim
O NEIM cresceu, hoje conta com uma equipe de mais de 30 pessoas, incluindo professoras, pesquisadoras associadas, bolsistas, estagiárias(os) e pessoal técnico-administrativo. Com o compromisso de realizar e incentivar o ensino, a pesquisa e as atividades de extensão no campo dos Estudos Feministas, o NEIM constituiu-se, desde o início, na perspectiva da articulação de caminhos que possibilitem a troca de informações, de olhares, de recortes analíticos e metodologias distintas de forma que as diferentes perspectivas disciplinares se entrecruzam, gerando contribuições direcionadas à formulação de uma noção de conjunto, ainda que resguardadas por enfoques particulares.
Desde sua fundação, a equipe do NEIM tem tido como um dos seus principais eixos de atividade o ensino. Entendido aqui como atividade regular na estrutura universitária, bem como voltado para uma perspectiva extra-muros direcionada a formação de uma perspectiva crítica da condição feminina na sociedade. A partir destes princípios a equipe tem envidado esforços para a realização de atividades de ensino em diversas modalidades.
Em 19 de setembro de 2005 o CTC/CAPES aprovou a criação do Programa de Pós-Graduação de Estudos Interdisciplinares sobre as Mulheres, Gênero e Feminismo (PPGNEIM), para os cursos de mestrado e doutorado. A primeira seleção foi realizada no ano de 2006. Até o presente momento já foram defendidas 40 dissertações de mestrado e 10 teses de doutorado.
Desde o final da década de 1980, com o Curso de Especialização em Administração de Projetos Sociais: A questão da Mulher no Brasil Contemporâneo (1987), do qual participaram 30 (trinta) mulheres vinculadas às Secretarias do Estado da Bahia e de outros estados vizinhos, os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu fazem parte das atividades de ensino do NEIM. Nos últimos anos, os seguintes cursos passaram a ter existência perene:
Curso de Especialização em Metodologia e Prática de Ensino em Gênero - destinado a qualificar docentes das redes públicas e privadas do Estado da Bahia a realizarem a transversalização de gênero e outros temas transversais na educação básica. Já foram oferecidas 02 (duas) turmas titulando cerca de 50 docentes da rede pública de ensino;
Curso de Especialização em Gênero e Desenvolvimento Regional com concentração em Políticas Públicas - destinado a qualificar profissionais para a formulação, execução e avaliação de políticas públicas com o enfoque de gênero e diversidade. Deste curso foram oferecidas 03 (três) turmas já titulando cerca 70 especialistas;
Curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça, oferecido na modalidade semi-presencial por meio do sistema Universidade Aberta do Brasil, com recursos garantidos através da SECADI/MEC, com o apoio da CAPES. Este curso vem sendo oferecido para 300 gestores públicos e membros de Conselhos de Controle Social, atingindo cerca de 30 municípios baianos.
Em 2009, foi implantado na Universidade Federal da Bahia o Bacharelado em Estudos de Gênero e Diversidade com concentração em Políticas Públicas, no período noturno com oferta de 50 (cinquenta) vagas anuais. Trata-se de uma graduação que visa à formação de profissionais que possam atuar na área de Gênero e Diversidade (raça/etnia, geração, direitos sexuais e outras desigualdades sociais) no planejamento, execução e avaliação de políticas públicas.
Diante da importância da qualificação/sensibilização dos profissionais formados pela UFBA, preparados para trabalhar com a complexidade da sociedade contemporânea que tem na sua base as relações de gênero, raça, orientação afetiva-sexual, geração e classe, o NEIM, por meio do Colegiado do Curso de Bacharaledo Gênero e Diversidade, vem desde 2009 oferecendo disciplinas que tratam das questões acima mencionadas para outras graduações da UFBA, a exemplo dos cursos de Psicologia, Museologia, Ciências Sociais, Bacharelado Interdisciplinar de Saúde, Interdisciplinar de Humanidades e Interdisciplinar de Tecnologia.
A promoção de cursos de curta duração (cursos de extensão) já são uma tradição nas atividades de ensino do NEIM. Estes cursos são destinados a sensibilização, formação e capacitação na perspectiva de gênero de diversos setores da sociedade civil, externos ao âmbito acadêmico. Dentre os diversos cursos merecem registro:
Projeto Formação docente para o ensino de gênero e diversidade no Semi-Árido baiano – Na primeira fase (piloto) realizada em 2010 o projeto formou através de cursos presenciais, 600 (seiscentos) docentes das Redes Municipais e Estaduais da Bahia do Território da Bacia do Jacuípe, atendendo 14 municípios.
Projeto Curso de Extensão em Gestão de Políticas Públicas com foco na temática de Gênero e Raça – capacitação de 420 gestores públicos e membros de Conselhos de Controle Social, que não tenham concluído o ensino superior, por meio de educação à distância – Sistema Universidade Aberta do Brasil. Projeto financiado pela SECADI/MEC.
Curso de formação de policiais, promovido pelo Conselho Nacional de Direitos da Mulher, com a interveniência da CEPIA, em 2002.
Cursos de formação de monitores “Turismo Sexual, relações de gênero e tráfico internacional de mulheres”. Promovido conjuntamente com o CHAME. Oferecidos em diversas oportunidades estes cursos (40 horas/aulas) já formaram mais de 300 monitores.
Curso de Formação e sensibilização de lideranças femininas da região do Rio Gavião. Cursos de 8 horas/aulas ministrados em 13 municípios no período de junho a agosto de 1999, como parte das atividades do Projeto de Desenvolvimento comunitário do Rio Gavião desenvolvido pela CAR/Seplantec, atingindo aproximadamente 600 mulheres.
Curso de Sensibilização de Professores para uma Educação não Discriminadora. Cursos de 8 horas/aulas ministrados em 13 municípios no período de outubro a dezembro de 1999, como parte das atividades do Projeto de Desenvolvimento Comunitário do Rio Gavião desenvolvido pela CAR/SEPLANTEC, sensibilizando aproximadamente 700 mulheres.
Cursos de metodologias em trabalho com mulheres (20 horas), oferecidos em 4 oportunidades para técnicos e assessores de organizações governamentais e não governamentais que trabalham com mulheres, formando em torno de 80 profissionais.
Sobre o curso
O curso de Gênero e
Diversidade na escola tem duração de seis meses iniciando em novembro de 2012 e
encerrando em maio de 2013. No total são 200h divididas em cinco módulos com
seus respectivos temas:
MÓDULO 1 – Diversidade
Neste Módulo
pretendemos ampliar o olhar sobre a riqueza da diversidade do Brasil,
explicitando que falar de diversidade não é falar apenas de um “outro” ou
“outra” distante e exótico/a aos nossos olhos. Falar de diversidade é falar de
nós mesmos/as, da nossa relação com aqueles e aquelas que são diferentes de nós.
Sendo assim, é foco deste Módulo refletir o quanto a diferença e a diversidade
podem servir para distinguir os grupos, para separar, para discriminar ou
segregar. Em coerência com os objetivos e com o nome do curso, “Gênero e
Diversidade na Escola”, estudaremos várias correlações entre gênero e
sexualidade, gênero e orientação sexual, gênero e etnia, gênero e relações
raciais, perpassando, sempre, pelas relações que se dão dentro da escola.
MÓDULO 2 – Gênero
Neste Módulo, estudaremos o conceito de gênero,
que é uma ferramenta importante para o conhecimento do mundo social, e iremos
refletir sobre as diferenças de gênero existentes em nossa sociedade e como
elas incidem em diversas áreas, tais como na socialização infantil e
adolescente; nas escolhas que homens e mulheres fazem ao longo da vida, desde a
profissão até a vida sexual-afetiva; na construção da identidade social de cada
indivíduo e de grupos; e na organização do cotidiano nas diversas esferas:
família, escola, mercado de trabalho, vida social e política.
Unidade 1
- Gênero: um conceito importante para o conhecimento do mundo social
Unidade 2 - A importância dos movimentos sociais na luta contra as desigualdades de gênero Unidade 3 - Gênero no cotidiano escolar
MÓDULO 3 - Sexualidade e Orientação Sexual
Sexualidade é um
assunto tanto pessoal quanto político. Nesta Unidade desenvolveremos e
discutiremos algumas das questões e das implicações dessa concepção,
apresentando o contexto histórico e social da regulação pública da sexualidade
e explorando as relações entre a sexualidade e o exercício da cidadania.
As diferentes
situações de preconceito e discriminação vivenciadas por homens e mulheres em
função de suas identidades de gênero e de suas orientações sexuais serão
apresentadas a partir do cruzamento das categorias de gênero e orientação
sexual, de uma reflexão sobre os direitos relativos à sexualidade e de um
rápido panorama sobre as mobilizações e a organização do movimento no Brasil de
lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais e transgêneros (LGBT).
E ainda: Como a
sexualidade se relaciona com a constituição de famílias? Como a família nuclear
heterossexual transformou-se em modelo ideal de família? Por que algumas
manifestações da sexualidade são vistas como legítimas para a constituição de
famílias e outras não? O que se diz sobre as famílias formadas por casais de
mesmo gênero? Como estes valores incidem na formação de crianças e adolescentes
no âmbito educativo formal?
Pessoas podem ter seus
direitos não reconhecidos por motivos que envolvam a sexualidade e suas identidades sexuais? Qual o papel da escola na promoção
dos direitos sexuais das pessoas? Como a escola
pode se transformar num ambiente mais livre, seguro e formador de cidadania,
promovendo de fato a inclusão de todas as expressões da sexualidade?
Unidade 1
- Sexualidade: dimensão conceitual, diversidade, discriminação
Unidade 2
- Sexualidade, Direitos e Educação
Unidade 3
- Sexualidade no cotidiano escolar
MÓDULO 4 - Relações Étnico-raciais
Neste Módulo
abordaremos os conceitos de raça, etnicidade, racismo, bem como suas
combinações com as desigualdades de gênero e por orientação sexual. Esses
conceitos têm seu campo semântico específico, espacial e temporal, e servirão,
no decorrer de nosso trabalho, para operacionalizar o pensamento. O credo
universalista que afirma a igualdade entre todos os indivíduos acaba por
fomentar a invisibilidade e a consequente naturalização das desigualdades. Essa
dinâmica permite a reprodução de privilégios históricos, geradores de formas
desiguais de acesso a emprego, educação, saúde, enfim, ao próprio exercício
pleno de cidadania. A naturalização é, assim, um importante mecanismo que
permite a conciliação de princípios opostos e aloca na natureza (seja com base na
raça, no gênero ou na orientação sexual) a explicação da desigualdade social.
Unidade 1
- Construção Histórica do Racismo
Unidade 2
- Desigualdade Racial
Unidade 3 - Igualdade étnico-racial também se aprende na escola
MÓDULO 5 – Avaliação
A avaliação do curso,
apesar de ter um módulo específico para ela, será processual ocorrendo ao longo
do curso. A riqueza de conhecimento acontece ao longo das aulas, nas trocas
feitas em momentos presenciais e virtuais (fóruns, diários, mensagens e
leituras realizadas). Certamente, a partir dessa experiência, você adquirirá
conhecimentos para poder agir reconhecendo e valorizando a diversidade em sua
sala de aula.
Nesse Módulo, há três
instrumentos de avaliação: Memorial, Trabalho final e Auto-avaliação.
O Memorial
consiste no relato de sua própria experiência ao longo do curso. Ele deverá
estar baseado nos registros feitos em seu Diário e, por isso, deverá ser feito
individualmente. Sua nota vale 2,2 pontos da nota final.
O Trabalho final consiste em uma proposta de realização de projeto ou
atividade sobre temas tratados no curso, que você poderá aplicar na escola. Ele
vale 3,0 pontos da nota final.
A Auto-avaliação
consiste em uma análise pessoal de sua participação no curso. Nela, você deverá
atribuir notas de desempenho a cada item indicado. Seu total soma 1,2 pontos da
nota final.
Lembrando que o curso tem carga horária total de
200 horas, sendo 24 delas presenciais e 176 horas de ensino on-line no Ambiente
Virtual de Aprendizagem, estando estruturado em cinco módulos, subdivididos em
Unidades, que serão oferecidos de acordo com o seguinte cronograma:
Aula
presencial (inaugural)
|
08h
|
Diversidade
|
24h
|
Gênero
|
40h
|
Aula
presencial
|
08h
|
Sexualidade e
Orientação Sexual
|
40h
|
Relações Étnico-raciais
|
40h
|
Aula
presencial
|
08h
|
Avaliação (trabalho final)
|
32h
|
TOTAL
|
200h
|
O/A cursista
deverá ter uma disponibilidade de 2 horas diárias para realizar as atividades previstas
para o curso.